Hacer tu solicitud
Pidala.info no recibe solicitudes. Puedes hacer la tuya, gratis, a Tamaulipas - Secretaría General de Gobierno - (TAMPS). Así se hace:
- Elige por dónde. En la Plataforma Nacional de Transparencia, en la Unidad de Transparencia de la dependencia, por correo electrónico o por correo postal.
- Describe la información que buscas. Sé concreto: qué documentos, de qué periodo y de qué área. No tienes que decir para qué la quieres.
- Indica cómo quieres recibirla (consulta directa, copias o medio electrónico) y un medio para recibir avisos. En la Plataforma los avisos llegan por la misma plataforma.
- Guarda el folio. Es el número con el que das seguimiento a tu solicitud.
- Espera la respuesta. El plazo es de hasta 20 días, ampliable 10 más con justificación. Si te piden aclarar o completar tu solicitud, el plazo vuelve a empezar cuando respondas.
- Costos. Pedir es gratis. Solo pueden cobrar copias, envío o certificación, y hasta 20 hojas simples la entrega no tiene costo.
- Si no te responden o no estás de acuerdo, tienes 15 días para presentar un recurso de revisión ante la autoridad garante (en el Gobierno Federal, Transparencia para el Pueblo) o ante la Unidad de Transparencia.
Antes de escribir, revisa en Pidala.info cómo se preguntó antes a esta dependencia: las solicitudes que obtuvieron información son buenos modelos. No copies datos personales de otras personas.
Según la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública (2025), artículos 14, 15, 124 a 127, 130, 134, 143 y 144.
📑Tamaulipas - Secretaría General de Gobierno - (TAMPS)
Solicitud del día 29/01/2024 a la dependencia Tamaulipas - Secretaría General de Gobierno - (TAMPS) del órgano Tamaulipas
TerminadaRespondida en 2 díasCon archivo adjunto
- Solicitud29/01/2024
- Fecha límite27/02/2024
- Respuesta31/01/2024
Solicitud
DescripciónMe dirijo a usted para solicitar la siguiente información detallada sobre la preparación de la Escuela Primaria Guadalupe Mainero Juárez de Ciudad Victoria Tamaulipas en el manejo de niños con autismo y discapacidades, con base en estándares técnicos y científicos: * Detalles sobre la infraestructura física de la escuela, especificando adaptaciones y accesibilidad para niños con autismo y discapacidades. * Información acerca del personal docente, incluyendo su formación en educación especial y el ratio de personal a estudiantes. * Descripción del programa educativo inclusivo, con énfasis en adaptaciones curriculares y estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades de estudiantes con discapacidades. * Enumeración de los recursos didácticos disponibles, tales como materiales adaptados, tecnologías de asistencia y herramientas para la comunicación alternativa. * Detalles sobre la colaboración de la escuela con profesionales externos, como terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas y especialistas en comportamiento y los resultados que han dado en los últimos 5 años. * Información sobre el entorno social y emocional, incluyendo programas para fomentar la empatía, la aceptación y abordar situaciones de bullying. * Descripción de las políticas y procedimientos relacionados con la inclusión y diversidad, así como los protocolos para casos de situaciones de crisis. * Detalles sobre los sistemas de evaluación adaptativos y los mecanismos de monitoreo del progreso de los estudiantes con discapacidades, el histórico por maestro de los últimos 3 años y sus supervisores. * Listado y desglose de todos los Protocolos de intervención para todas las necesidades de educación especial que pueda recibir la Escuela Primaria Guadalupe Mainero Juárez tenga implementados. * Expediente completo de la formación académica de los maestros, personal de USAER, directivos y psicólogos, incluyendo detalles sobre la actualización en materia de neuropsicología, manejo de pruebas psicométricas actuales y cualquier capacitación técnica relacionada certificada por instituciones de nivel superior y centros reconocidos por sociedades de profesionales en materia de psicología, medicina y tecnología. * Información detallada sobre todos los programas implementados en la escuela para atender las necesidades de los estudiantes con discapacidades, incluyendo adaptaciones curriculares y estrategias específicas. * Exponer un comparativo entre las tecnologías, métodos, leyes y políticas más actuales en materia de autismo y discapacidad, en comparación con los recursos y enfoques que actualmente tiene la Escuela Primaria Guadalupe Mainero Juárez. En este análisis, destacar las áreas de avance y aquellas en las que pudieran existir carencias o necesidades de mejora. Agradecemos de antemano su colaboración y disposición para proporcionar la información detallada solicitada. La transparencia en estos aspectos es esencial para garantizar un entorno educativo inclusivo y de calidad para todos los estudiantes.Respuesta
Respuesta del día31/01/2024Texto de respuestaEn alcance de la solicitud recibida con No. de Folio 281196324000036, dirigida a la Unidad de Transparencia de Secretaría General de Gobierno, el día 29/01/2024, nos permitimos hacer de su conocimiento que este Sujeto Obligado se declara incompetente de acuerdo a los artículos 38, fracción IV y 151 de la Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública del Estado de Tamaulipas.Archivo adjuntoDescargarRespuestaLa solicitud corresponde a otra dependenciaTipo de respuesta (agrupación de Pidala.info)No es competencia de la dependenciaMedio de entregaElectrónico a través del Sistema de Solicitudes de Acceso a la Información de la PNTDatos adicionales
FolioTAMPS-IP-281196324000036EstatusTerminadaTipo de solicitudInformación públicaMedio de presentaciónElectrónicaPrórrogaNoPrevenciónNoDisponibilidadNoQuejaNoFecha límite de respuesta27/02/2024Fecha de término de la solicitud31/01/2024Órgano garanteTamaulipasSector de la dependenciaPoder EjecutivoEnlaces
Fuentes de datos
Plataforma Nacional de Transparencia (PNT)
Solicitudes de acceso a la información publicadas por los sujetos obligados en la PNT. Pidala.info las publica tal como aparecen en la PNT, sin modificaciones.
Última importación de estos datos18/11/2024